Gustavo Adolfo Bécquer: La venta de los gatos

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GABINETE PEDAGÓGICO DE BELLAS ARTES.

El Gabinete pedagógico de Bellas Artes  tiene como objetivo facilitar el acercamiento del Patrimonio Histórico a la Escuela.
En este Enlace podemos acceder al material que tiene en swu web.

TEMA 10. INTRODUCCIÓN

TEMA 10. MEDIDAS DE CAPACIDAD Y MASA

  Duración de   1 al 12 de JUNIO: 5 sesiones

¿Qué tenemos que saber para empezar este tema?

• Conocimientos previos de medida. Debemos de manipulas estás medidas con  materiales que tengamos en casa.

• Las medidas de longitud del tema 9. 

• Estas medidas nos van a servir para relacionarlas con las de capacidad y masa.

¿Qué tenemos que aprender  en este tema?

EL LITRO: MÚLTIPLOS  Y  SUBMÚLTIPLOS.

EL GRAMO: MÚLTIPLOS  Y  SUBMÚLTIPLOS.

EXPRESIONES COMPLEJAS E INCOMPLEJAS

SUMAS Y RESTAS DE LAS MEDIDAS DE CAPACIDAD Y MASA

Materiales.

Podemos buscar en casa si tenemos distintos objetos para manipular y entender los diferentes conceptos que vamos a dar en el tema, por ejemplo:

• Recipientes graduados de cocina para medir capacidades, jeringuillas, recipiente de litros de cuarto de litro de medio litro…Líquidos para medir
•           Balanza de cocina y de baño para pesar personas y alimentos para medir u otros objetos. 
• Experimentar pesando y fijarnos en que unidad mide cada balanza. Una divertida actividad es hacer un bizcocho, donde podemos utilizar las medidas que nos de la receta.

·         Puedes hacerlo así:

VIDEO 1
.

 https://youtu.be/ib5NiJF5vbQ

VÍDEO 2
 

https://youtu.be/XwMQUGhFQdM

VÍDEO 3
.

https://youtu.be/zfhQUYzDkvY.

Actividades.

·        Realizaremos en nuestro cuaderno todas las actividades. 

·        Se enviarán por correo electrónico concepru@gmail.com las imágenes  de la página 166, para su corrección y seguimiento del alumnado

Las imágenes son de la web: http://www.innoveduca.com/files/propis/mates_unidadmedida/44_conversin_de_unidades.html

SESIÓN 1

SESIÓN 1

-          Realizamos en nuestro cuaderno la portada del tema 10.

-          EL LITRO: MÚLTIPLOS  Y  SUBMÚLTIPLOS (Páginas 156 y 157)

1º Ver los vídeos:
VÍDEO 1

. https://youtu.be/THzK9BSxOdk

VÍDEO 2. 

https://youtu.be/2DTk0jtpiGU

2º. Estudiar los múltiplos y submúltiplos del litro de la página 156.
TENEMOS QUE APRENDER

3º. Realiza las siguientes actividades.
 (En el cuaderno, no hay que enviar)

·         Pág. 156  Ej 1, 2 , 3 y 4

·         Pág 157 Ej  5, 6 ,7, 8 y 9

Las imágenes utilizadas son de la web :http://www.bartolomecossio.com/

SESIÓN 2

SESIÓN 2

-           EL GRAMO: MÚLTIPLOS  Y
SUBMÚLTIPLOS                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

1º Ver el  vídeos:

§  VÍDEO1.  https://youtu.be/BwW_mC8Xj3U

VÍDEO 2

https://youtu.be/6-RuApTJ20Y

           2º. Estudiar la página 158

         TENEMOS QUE APRENDER:

3º. Realiza las siguientes actividades. (En el cuaderno, no hay que enviar)

·         Pág. 158. Ej 1 , 2 y 3

·         Pág. 159. Ej 4,5,6,7 y 8.

Las imágenes son de la web: http://www.innoveduca.com/files/propis/mates_unidadmedida/44_conversin_de_unidades.html

SESIÓN 3

SESIÓN 3

-          EXPRESIONES COMPLEJAS E INCOMPLEJAS

1º Ver el vídeo:
 VÍDEO 1   https://youtu.be/yeausD9hEGY

 VÍDEO 2: https://youtu.be/izK-_ulv-30

            2º. Estudiar: que es una  expresión compleja y una incompleja pág. 160.

Para pasar de una medida simple a otro compleja o viceversa se actúa de la misma manera que con las unidades de longitud.

Expresar en litros:

• 4 hl, 3 dal y 5 cl es igual a 430,05 l 
• Se calcula así: 4x100 + 3x10 + 5:10 = 400 + 30 + 0,05 = 430,05 l

Expresar en forma compleja: 

• 338,34 l es igual a 3 hl, 3 dal, 8 l, 3 dl y 4 cl

Este gráfico ilustra el proceso:

Igual se hace con las unidades de masa.

3º. Realiza las siguientes actividades (En el cuaderno, no hay que enviar)

·         Pág. 160. Ej 1, 2 y 3

·         Pág. 161. Ej  4 ,5 Y 6